Реформування загальної середньої освіти передбачає, зокрема, впровадження у 1-2 класах інтегрованого навчання, що базується на активній ігровій діяльності дітей. Ефективним засобом реалізації цього завдання є об’єднання матеріалу різних курсів за принципом «діалог на задану тему». Виконуючи цікаві завдання та вправи, діти не лише опановують навчальний матеріал, а й розширюють свої уявлення про різні сфери життєдіяльності людини. Такий підхід сприяє розвитку аналітичних та синтетичних мисленнєвих навичок школярів і формуванню в них більш цілісного уявлення про світ.
На протязі 10 днів учні 2 – Б класу працювали над проектом «Гриби українських лісів». Учитель об’єднала школярів у 3 групи, кожна з яких працювала за певним напрямом: 1 група вивчала довідкову літературу і розпізнавала їстівні гриби, 2 група – отруйні, а 3 група – шукала відповіді на питання «Як не отруїтися грибами?»
На протязі 10 днів учні 2 – Б класу працювали над проектом «Гриби українських лісів». Учитель об’єднала школярів у 3 групи, кожна з яких працювала за певним напрямом: 1 група вивчала довідкову літературу і розпізнавала їстівні гриби, 2 група – отруйні, а 3 група – шукала відповіді на питання «Як не отруїтися грибами?»
